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本格的なおもちゃ花火は量販店等で販売されているセット花火に比べて薬量が多いので、燃焼時間は長く、種類も豊富で、現象も多彩です。

花火の種類には�@手持ち花火�A吹き上げ花火�B打上花火�C仕掛け花火�D昼間用花火、等があり、目的に応じて楽しめます。

失敗しない花火の選び方の目安。
手でもってみて意外と軽く感じる花火はあまりよい花火ではありません。

なかなか手に入らない人気の懐かしい駄菓子の小口詰め合わせセットも用意しました。

代表的な古今東西の駄菓子を扱っています。金平糖、カルメ(江戸時代)からキャラメル（明治時代）、スナック、グミ（昭和、平成）まで

原料が多彩なのが魅力です。玉出し野球ガムも健在です。

伝統的におもちゃの3大基本は�@音のするもの�A光るもの�B動くもの、と考えられています。さらに「おもちゃ」の語源は「もてあそぶ」

ということで、つまりと「自分の意思で働きかける」という意味です。乳幼児は触覚や聴覚を主体としたおもちゃ遊びを通じて「ことば」の

使い方を身につけていきます。要するに知的活動の種を植え付けるということです。しかし教育の高度化という名目でこのプロセスが

軽く見られているように感じています。たとえば「ゆとり教育」の失敗もこの認識が欠けていたからでは内でしょうか。教育関係者は上昇

志向で高度化を目指しますが、子供は常にゼロから出発をしているのです。だいたい大人は大人になると子供の時の心情や経験を

忘れているのです。英語教育、プログラミング、アクティブラーニングはうまくいくのでしょうか。

　　　　「お家ですくい遊び」
自宅や少人数で縁日の雰囲気を楽しめるよう、小口数量の商品も用意しました。

[空気ビニール人形」
始まりは昭和３０年代のだっこちゃん。この人形ができてから縁日はより賑やかになりました。

　　　　　　「縁日のくじ」
糸引き当て、宝箱、数字合わせくじなどくじ引きの種類も豊富です。

商品の販売ばかりでなく、売場の余裕スペースを使って遊びや、工作（製作作業）の拡張を提案しています。これらの見本を参考にして、より広い遊び空間の展開ができるのでは内でしょうか。


最近の縁日の露店はほとんどがファーストフードばかりで、おもちゃや遊びのお店があまりありません。昔の縁日を忍んで「千本引き」を実演しています。−−→

観光地川越の蔵造り街の有名な店舗に擬した模型です。市内観光の際の予備知識としてご利用ください。

素麺の木箱の蓋にLED電球を配置した基盤の上にアクリル素材を並べました。室内インテリアにどうですか。

帯状のLED電球を2枚の鏡で挟むと合わせ鏡となり、電球が無限に後退して見えます。この発想はプログラミングの授業で役に立ちます。

折り紙で作った薔薇花の芯にLED電球を使用しています。LED電球の外に「抵抗」が必要ですが工作は簡単なので夏休みに自由工作などにお勧めです。